3309、小松树深夜学园
一大早,鸟语花香,晨光温暖,Robin早早来了小红马,向她小姑姑哭诉昨晚遭遇的非人待遇,控诉奶奶的残忍手段。
小白听了满脸的疼惜,摸摸她的小脑袋,给她递了一张纸巾擦眼泪,安慰说:“不要哭了,不要哭了,我不是电话里告诉你了赶紧认错吗,你啷个还是被打了?”
Robin惨兮兮地说:“我认错啦,但是,但是奶奶骂你了,我一不高兴,就生气了。”
小白:“哎呀这个舅妈!就喜欢背后说我的坏话!她说我啥子了?”
Robin:“她说小姑姑整天教小小白什么乱七八糟的东西,瞧把这孩子带歪的。”
小白跳起脚来,朝着煎饼果子店的方向大喊:“铲铲!!有本事当我面说噻——”
旋即,她看了看刚才送Robin过来还没走,留在院子里和李掰掰聊天的舅舅,觉得刚才有点大意了,竟然当着舅舅的面这样说,怕就怕舅舅回去告状。
不行,等会儿要跟舅舅交代两句。
小白继续安慰Robin:“你要不要先去睡会儿,昨晚肯定没睡好吧,哎哟你看你啷个都有黑眼圈了呢,像只小熊猫。”
白建平笑着说:“她昨晚睡得可香了,呼呼大睡,叫都叫不醒。”
Robin道:“没有的事!我昨晚可生气了,睡不着!!”
白建平继续拆台:“昨晚我给你讲了故事,一个没完你就睡着了,我看着你睡的。”
Robin跳起脚来:“爷爷你昨晚打我啦!”
白建平震惊:“我打你了?我哪只手打你了?”
Robin指了指他的两只手说:“都打了。”
小白鄙夷道:“舅舅没想到你是这样子的人,打小孩子算啥子本事,我再也不崇拜你了。”
白建平无语,心说你何时崇拜过我!但现在他没空计较这个,他必须和Robin掰扯清楚,他怎么就打了小孩子??他昨晚一直在给Robin做主!
终于,Robin说道:“你在梦里打了我,你和奶奶一起,打的我嗷嗷叫,我屁屁都肿了。”
白建平彻底无语,他不想在这里瞎扯了,大家不在一个频道上。
因为被教训了一顿,所以Robin这一天都没回自己家,一直留在小红马,陪她小姑姑给园长阿姨帮忙,今晚,区里选定的第一个试点学园就要尝试开园啦,黄姨是总顾问,要评估这些学园并提建议。
傍晚六点半,第一个试点学园——梧桐里的“小松树深夜学园”正式开园。
这是试点计划中最早完成装修、最快投入运营的学园。场地原是社区活动中心闲置的一间阅览室,120平方米,区政府出资做了适儿化改造:防撞软包墙面、低矮的书架、色彩明亮的坐垫、墙边一排带锁的个人储物柜。硬件上无可挑剔,比小红马更标准化。
小柳老师作为小红马派驻的指导老师,提前一周就来了梧桐里。她和街道选派的两位专职老师:一位是年轻的社工小刘,另一位是退休返聘的王阿姨,一起筹备开园事宜。
今天是第一天正式接待孩子。
小柳老师站在崭新明亮的学园门口,心里有些忐忑,更多的是期待。
街道前期做了宣传,登记了十二个孩子,都是梧桐里社区双职工家庭的孩子,年龄从六岁到十岁不等。按照计划,今天应该能来大半。
六点过十分,第一个孩子到了。
是个戴眼镜的男孩,约莫六七岁,背着鼓鼓囊囊的书包,由妈妈牵着送过来。
“老师好。”男孩妈妈很客气,把孩子往前推了推,“俊俊,叫老师。”
“老师好。”叫俊俊的男孩声音很小,眼睛盯着地面。
小柳老师蹲下身,笑着打招呼:“俊俊你好呀,我是小柳老师。书包重不重?要不要先放下来?”
俊俊点点头,却没动。他妈妈赶紧帮他把书包卸下来,塞进一个储物柜,又交代了几句“听老师话”“写完作业再玩”,才匆匆离开。
小柳老师带俊俊进去,王阿姨热情地迎上来:“小朋友,来,这边坐!阿姨给你倒水喝。”
俊俊拘谨地坐在学习区的椅子上,从书包里掏出作业本,埋头开始写。他坐得笔直,握笔姿势标准,像个缩小版的模范生。
六点二十,第二个、第三个孩子陆续到了。
一个是扎羊角辫的小女孩,叫小雨;一个是胖乎乎的小男孩,叫东东。两人似乎是同班同学,进来后嘀嘀咕咕说了几句话,也乖乖坐到学习区开始写作业。
小柳老师观察着,心里渐渐生出一种怪异感,太安静了。
小红马开园后的前半个小时,通常是“混乱”的开始:孩子们叽叽喳喳交流一天的见闻,分享零食,追逐打闹,或者瘫在垫子上喊“累死啦”,或者坐在教室前的台阶上嘻嘻哈哈。
写作业?那是不可能的!
作业也是不存在的!
但这里,三个孩子各自占据一张桌子,埋头疾书,只有笔尖划过纸张的沙沙声。
年轻的小刘老师低声对王阿姨说:“孩子们真乖。”
王阿姨欣慰地点头:“是啊,都是好孩子。我们这儿环境好,孩子自然也守规矩。”
小柳老师张了张嘴,没说话。她走到俊俊身边,轻声问:“俊俊,作业多吗?要不要休息一下?”
俊俊摇摇头,笔没停:“妈妈说写完才能玩。”
“这里不是学校哦,”小柳老师试着用轻松的语气,“你可以先喝点水,看看书,或者和其他小朋友聊聊天,作业可以晚点写。”
俊俊终于抬起头,推了推眼镜,眼神里有一丝困惑问:“……聊天?聊什么?”
小柳老师愣了愣说:“比如今天学校里有什么好玩的事?”
俊俊想了想,认真回答:“今天语文测验,我考了98分,哈哈~”
小柳老师也不禁露出了笑容,刚要说话,就见俊俊又低下头继续写。
小柳老师心里那点怪异感更重了,她走到小雨身边,小雨正在做数学题,眉头紧锁。
“小雨,是遇到难题了吗?”小柳老师问。
小雨抬头看了眼她,露出个笑容,点点头,指着一道应用题说:“这个我不会做,好难啊。”
“哪个?给老师看看。”
“不用,”小雨赶紧说,“我再想想,妈妈说我不能总依赖别人。”
小柳老师怔了怔,只能轻声说:“有需要随时叫我。”
七点,又来了两个孩子。学园里一共五个孩子,全都坐在学习区。
王阿姨对这一切很满意,询问小柳老师小红马学园的孩子也都这样这么乖嘛?
小柳老师摇摇头,没有回答,而是说道:“给大家都倒杯水吧。”
“我去。”
王阿姨给每个人倒了水,孩子们礼貌地说“谢谢”,然后继续写作业。
空气里有一种紧绷的安静,小刘老师是去过小红马跟岗学习的,她见识过小红马的活跃氛围,对眼前的这一幕有些不习惯,她试图活跃气氛,提议说:“我们要不要玩个游戏?比如老鹰抓小鸡。”
“老师,我作业还没写完呢。”东东满是认真地说。
小刘老师笑了笑,点头同意。她沉默地看向了小柳老师,小柳老师终于意识到问题在哪里了。
这些孩子太懂事了。他们把这里当成了另一个学校,另一个需要表现好的地方。他们是带着完成任务的心态进来,写完作业,遵守纪律,不给老师添麻烦,然后等着被家长接走。
小红马那种回家后的松弛感,在这里完全感受不到。
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